Llicència Creative Commons

És una llicència que et permet agafar tant imatges, textos, etc, i poder utilitza-les legalment. Normalment quan necessitem una imatge el primer que fem què és el més ràpid i fàcil és anar a Google, però t'has preguntat alguna vegada si les imatges que veus les pots agafar o modificar i utilitzar-les per el teu ús personal, la gent això no ho pensa i crec que és molt important, ja que les imatges no son teves. Hi han uns programes especials que pots agafar totes les imatges que vulguis ja que la persona que penja imatges dóna el seu consentiment perquè la gent les pugui utilitzar o modificar. El programa és el: flickr.

Aquí us deixo un vídeo perquè us quedi més clar lo de la llicència i també es veu com pots posar-la al teu bloc.

Canal RSS

Què és i per què serveix? És una eina per rebre informació directament en el teu ordinador de les pàgines webs que més t'interessin, aquesta informació és totalment actualitzada i així no has de anar visitant pàgina per pàgina, sinó que et fiques a la pàgina que en aquell moment i agafes la informació que necessitis.

En aquest vídeo es veu perfectament què és un rss i com utilitzar-lo.

Identitat i territori

A continuació us explicaré que vol dir aquest títol tan personal.

En la Universitat en el modul 1 que inclou les assignatures COED (comunicació oral, escrita i digital) i GTIC (gestió de la informació i TIC), tenim que fer per parelles una exposició d'un territori que ens identifiqui mútuament amb la teva parella.

El treball el vam fer: Meritxell Díaz i Verònica Cano, el tema que vam escollir va ser "la dansa" i el títol que vam triar per aquesta exposició va ser: "Sentiments en moviments", el títol ens d'aquest treball ens va costar una mica triar-lo, perquè no sabíem que posar, llavors vam fer una pluja de idees i aquest és el que més ens va agradar a les dues. És un tíitol molt apropiat al tema que vam agafar ja que quan balles qualsevol dansa et trnansmet uns sentiments i la dansa sempre és moviment.
Aquí us deixo el nostre treball que vam fer amb el programa prezi.  

Espero que us agradi, ja que l'hem fet amb molta il·lusió i el millor que hem sabut.

Reflexió: Estic molt contenta del treball que hem fet la meva companya i jo, hem sabut coordinar bé tots els punts del nostre treball i no ens va constar gens triar el tema ja que les dues van fer dansa en la nostra infància.

La Viquipèdia

Totes les polítiques oficials de la Viquipèdia basen els seus principis en cinc pilars que defineixen el caràcter de l'enciclopèdia.

És una enciclopèdia per compartir informació. Hi han unes taules de continguts i tu les pots modificar, editar, ampliar,etc.

Es poden utilitzar textos i imatges, però tenim que mirar si tenen llicència per utilitzar-les i també es pot esborrar i modificar textos, però no totes les pàgines tenen aquesta opció de "modificar".

La Viquipèdia és la 5a pàgina web més visitat, hi han 800 servidors i treballen 150 persones. La gent dóna donatius perquè pugui seguir en actiu.

Quines diferències hi ha entre una enciclopèdia de paper i una on-line?

Paper: Cada article ho fa una persona especialitzada i una vegada feta i impresa no es pot modificar.

On-line: Una persona inicia un article qualsevol i seguidament, pot ser en un minut, moltes persones ja poden modificar-lo, millorar-lo, esborrar alguna part que ell pensi que no es certa i llavore'ns queda editat per aquesta nova persona. A la persona inicial sempre li arriben les modificacions del test que ell ha creat.

Si l'article té més de tres paràgrafs, s'han de posar: imatges, bibliografia, referències, enllaços externs, etc.

Exercici pràctic a classe. (grup de tres persones): Claudia Abaurrea, Cristina Allepuz i Verònica Cano.

Aquesta activitat consisteix en anar a la pàgina de la Viquipèdia i agafar un tema qualssevol, la informació que trobem sobre el tema escollit la tenim que modificar, ampliar o directament eliminar si creiem que és necessari. A continuació us deixo la pàgina web on es pot veure clarament les modificacions i ampliacions que hem fet tema triat. La pàgina és aquesta: http://ca.wikipedia.org/wiki/Muffin

Imatge feta per Verónica Cano

Digues de què parlaràs, parla'n i digues de què has parlat

Estructura del discurs

1. Introducció
2. Desenvolupament
3. Conclusió

INTRODUCCIÓ: Dir en dues línies de què parlarem en el nostre discurs.

"Allò que comença bé ja està mig acabat"

Per què és bo fer una introducció d'un tema/discurs? 

Per 2 raons:  1a: Si pensem en el públic, tenir què captar l'atenció i intentar que no la perdi en cap moment, per això, es tant important fer una bona introducció.

                           2a: I si pel contrari, pensem en nosaltres que som el orador, això ens aporta una seguretat que normalment no en tenim a l'hora de fer un discurs davant de molta gent.

Fórmules introductòries. Com per exemple: definicions, presentació dels objectius i del guió, preguntes retòriques (que no tenen resposta) o lectura mental.

DESENVOLUPAMENT: Tenim que tenir clar el nostre ordre de les idees segons l'objectiu del discurs:

Per a informar: Estructura descriptiva i estructura cronològica.

Per a convèncer: Estructura inductiva, que vol dir, donar informació de casos concrets per arribar a la idea general que explica tota la informació anterior i que funciona con a conclusió.

CONCLUSIÓ: És tancar el discurs. S'ha de sintetitzar, vol dir, agafar el nucli de la idea i dir-la, i ha de concloure amb una bona impressió.

Fórmules de conclusió. Com per exemple: resumir els punts principals, repetir la introducció con un petit resum del què hem parlat, etc.

"Guardar-te un as a la màniga"

Com ha de ser la llengua d'un discurs expositiu? Ha de ser neutra, precisa (si tens una idea al cap dir-la amb 1 paraula i no donar-li moltes voltes perquè canses al que t'escolta i et canses tu també), i utilitzar connectors i marcadors textuals quan sigui necessari. 

Servei Educatiu

El passat dimecres dia 14 de novembre (dia de la vaga) la Universitat ens vam deixar aquest dia per aprofitar i poder visitar un servei educatiu, per desrprés fer un treball. Jo vaig triar un centre educatiu que està al barri d'Horta que es diu: ELS LLUÏSOS D'HORTA.

Aquest és el treball que he fet i us penjo unes imatges perquè tingueu un exemple de les activitats i tallers que fan allà per els infants.

Presentació del servei educatiu:




Imatges del tallers:

 Façana del centre

Ubicació: 

C/ de Feliu i Codina 7-9

Barcelona - (Horta)  

Tel: 93 427 73 27

www.lluisoshorta.com

Imatges fetes per mi

Representació de la música a través de línies

 Principi de l'obra

                                                Vam aplicar aquarel·les

       Vam aplicar aquarel·les

       

      Resultat final de l'obra

Imatges pròpies

Els fluxogrames i mapes conceptuals

El passat dia que vam tenir GTIC, vam parlar de les eines de suport al pensament, vam conèixer aquestes dues:

• Els fluxogrames
• Els mapes conceptuals

Els fluxogrames serveixen per fer una representació gràfica d'un procediment, mitjançant el programa 

on-line Gliffy.

Aqui us annexo un exemple que vam fer a classe per practicar amb aquesta eina.

Ara us parlaré dels mapes conceptuals, també és una eina gràfica per organitzar i representar idees i conceptes de forma jeràrquica. Per fer aquest mapa hem fet servir el programa on-line CMapTools

Aquí teniu un petit exemple d'un mapa conceptual. Fet a classe.

Movie Market

L'altre dia a classe de GTIC ens vam ensenyar a realitzar un vídeo a través del programa Movie Market. A continuació us deixo un tutorial de com s'utilitza aquest programa:

Extret de you tube

Instruments de placa (so determinat)

Avui en classe de música la professora ha tret de l'armari molts instruments de placa, ara us fare una graella perquè us quedi més clar i annexaré unes imatgeses fetes a classe.

Fotografies:

 Carilló (soprano)

 Metal·lòfon (alt o contralt)

 Carlló (alt o contralt)

 Xilòfon( alt o contralt)

Xilòfon (baix)

Imatges pròpies

L'estada a l'escola

15/11/12

Escola ROCAFONDA (Mataró)

Per explicar-vos com m'ha anat aquesta nova experiència en una escola de Mataró he fet un power point on està bastant bé explicat l'escola en general. 

Aquí us adjunto el power point: 

MNAC

13/11/12

Dansa de Fades i Follets és el taller que vam anar a veure el meu grup, a les 12:30h. al MNAC.

La noia que ens va fer el taller, ens ho va fer com si nosaltres fossin nens petits entre 3, 4 i 5 anyets. Va ser molt divertida l'activitat i molt dinàmica. Aquí us deixo algunes imatges del que vam veure:

    Nen pompeià. Roma (1879)                                                                

El triomf del Dia sobre la Nit precedit de l'Aurora (1882)

 Febrer: Paisatge (1891)

 Composició amb nimfa alada davant la sortida del sol (1887)

                                                                                                                            Somni (1905) 

Totes les imatges estan extretes del MNAC.

Conferència de l'Anna Pérez

                                             12/11/12

SAE vol dir: Setmana d'Activitats Extraordinàries.

Blanquerna prepara tota una setmana d'activitats pels alumnes, aquest any l'han fet del 12 al 16 de novembre de 2012.

El dilluns va vindre una professora de l'escola Collaso i Gil a donar-nos una conferència, ella és l'Anna Pérez.

L'Anna ens venia a  parlar de: "Conèixer metodologies d'ensenyament i aprenentatge que incorporin adequadament les TIC als processos educatius.

Com a suport d'audiovisual, va utilitzar un power point, la veritat molt ben fet.

El power el va començar amb una frase molt sentida, és la següent:

Tenim escoles amb estructura del S.XIX.

Tenim professors del S.XX.

Tenim alumnes del S.XXI.

Algunes idees rellevants de la conferència.

- L'alumne ha de tocar, crear, comunicar...

- Motivar als teus alumnes en tot moment.

- Treballar la creativitat.

- Els nens són protagonistes de la seva feina.

- Estar en xarxa, col·laborar i compartir amb altres companys.

- Deixar que els nens treballin en equip.

Un mestre ha de ser: Digital - Mòbil - Connectat - Personal - Creador - Obert - Reflexiu.

Anàlisi del power point:

- Molta imatge amb diferents mides.

- Fons: groc claret.

- Lletra negra amb i es llegia molt bé i donava temps a llegir-ho tot.

- Utilitza lletres en majúscules i minúscules, diferents mides en color negre.

- Imatges en color i també treballa amb transparències en les imatges.

Posició de l'Anna:

Tota l'estona dreta, posicionada més cap a l'esquerra, no es movia gaire, només passos al davant i tornava enrere. Anava vestida de color negre, gesticulava amb la mà esquerre perquè amb l'altre tenia agafat el micro. Tota l'estona mirava al públic, tenia sempre el mateix to de veu amb una entonació correcte. Vocalitzava molt bona i control de la situació.

Prezi

Què és???  És un programa on-line que et permet crear i realitzar presentacions no lineals amb detalls diferents a un altre programa de presentacions com per exemple: El power point. 

Amb el prezi, es treballa amb una pàgina molt amplia i pots posar els elements separats, també té zoom i ets pots apropar a separar per fer més dinàmiques les teves presentacions.

Es pot treballar amb imatges, vídeos i textos, la funció d'aquest programa és què es treballa amb marcs per parlar d'una part de la imatge escollida

Aquí os deixo un tutorial perquè vegeu lo fàcil que és treballar amb PREZI.

Construïm un decàleg del comunicador eficaç

Activitat de grup:

Hem fet aquesta activitat en referència al llibre: Com parlar bé en públic, de Rubio, J.i Puigpelat, F. Ed. Pòrtic.

Aquesta activitat la vam fer un grup de quatre persones, erem: Clara Bassó, Anna Haro, Ariadna Tomico i Verònica Cano.

Què és un decàleg: Conjunt de regles o preceptes bàsics d'una professió, d'una activitat, etc.

Va quedar construï així per tota la classe:

1. Tenir clares les quatre preguntes bàsiques: QUÈ, QUI, COM, PER QUÈ.
2. Domini de la llengua.
3. Positivisme.
4. Retroalimentació amb el públic.
5. Ser natural, no memoritzar el discurs.
6. Elaborar un bon guió.
7. Domini del llenguatge no verbal.
8. Domini de la veu: Velocitat, volum i vocalització.
9. Ser clar, precís i breu.
10. Estructurar el discurs
11. Utilitzar mitjans audiovisuals.

Reflexió: És un llibre que val la pena llegir-ho perquè t'adones que quan parlem en públic tenim uns costums que no sempre són correctes, llavors aquest llibre t'ensenya a com actuar correctament davant d'un públic.

Activitat de recerca a la biblioteca de Blanquerna

El professor de seminari ens ha fet fer una activitat per treballar la recerca on-line de la biblioteca de la nostra facultat: BLANQUERNA.

Crec que ha sigut molt positiva aquesta activitat, ja que portem quasi 2 mesos que em iniciat el curs i encara i ha gent que no ha entrat a la biblioteca fins el dia d'avui. Aquesta activitat et dona molta facilitat i rapidesa a l'hora de buscar un llibre, conte, revista; algun autor en concret, etc...

Us adjunto la meva activitat:

Treball de música: Concert d'orquestra sinfònica

El dia 26 d'octubre vam anar-hi un grup de noies a l'auditori de Barcelona per escoltar un concert d'orquestra simfònica.

Després d'anar a l'auditori i recopilar la informació pertinent que ens va manar la professora de música; l'objectiu és fer un treball d'aquesta nova experiència, al menys per mi, ja que no havia estat mai al auditori de Barcelona. Per cert molt bonic!!

Fotografies de l'auditori

Fotografies fetes per Verònica Cano

Power point

És un programa que ens permet realitzar diapositives amb text, imatges i vídeos. El power point ens permet insertar animacions vàries, amb la facilitat de activar una animació a cada element de la diapositiva. En la animació pots posar el temps que tu vulguis o que t'interessi. Aquesta funció se utilitzar molt a l'hora de fer una presentació davant d'un grup de persones.

Qui ets tu ???

Avui en la classe de COED la professora ens ha dit que teníem que fer un treball que consisteix en el següent:

- Escollir a un company/a de classe per descriure-la.
- Hem de fer un text descriptiu de la companya escollida
- El text el tenim que fer a través d'una: " cançó, poesia visual, poema, novel·la, assaig, conte, vídeo...
- També hem de fer una fotografia on reflecteixi la descripció del text escrit.
- La companya que vaig escollir per fer el treball va ser: la Goretti Guillén.

El resultat va se aquest:

Qui ets tu?

No sé qui ets tu

perquè no et conec,

però sí que puc dir

el que provoques en mi.

Ets mare, ets dona,

ets molt sensible i treballadora.

Pots fer qualsevol edifici

i canviar bolquers tota sola

Teixeixes el teu temps amb fils,

els estires cada dia

les hores es converteixen en minuts

i els minuts en la teva vida

Mare, jo vull menjar,

mare, jo vull dormir,

mare, jo vull jugar,

mare, escolta’m a mi.

Com et va a la feina?

Em preguntes cada nit.

Seu al meu costat

i descansa una mica amb mi

T’adorms en els seus braços

relaxada i tranquil·la,

i penses que demà;

Demà serà un altre dia.

I de sobte el despertador

et treu del teu somni.

Primer l’escola, després la feina,

els teus fills i company,

la teva casa i la compra.

I et veus a tu mateixa

fent totes aquestes coses,

mentre es dibuixa un somriure

a la teva boca.

Feta per Verònica Cano

En la fotografia havíem de posar un peu de foto, això vol dir, frase que complementa la fotografia.

Peu de foto: Relaxació, després d'un dia mogut.

Fotografia:

Fotografia creada per Verònica Cano

Revistes educatives

Per començar hem de fer un treball en parelles, els passos que hem de seguir són:

1. Anar a la biblioteca i agafar una revista educativa.
2. Quan la revista ja estava triada havíem de fer una fitxa tècnica, seguidament escollir un article que ens hagi cridar l'atenció i explicar-ho.
3. Per finalitzar, el dia 29 d'octubre davant dels nostres companys de seminari, hem de fer una petita exposició oral del article que hem escollit amb un power point.

Primer us adjunto la fitxa tècnica de la revista:

Exercici de classe

Per veure-ho millor podeu clicar aquí:



I per finalitzar el treball us adjunto el power point del treball:

Exercici de classe

Per veure-ho millor podeu anar aquí:

Comunicació audiovisual/digital

Escolta: És reelaborar el missatge. Quan un receptor escolta un missatge/paraula, cada receptor la rep de diferent manera i cadascú s'imagina una escena diferent.

Vídeo extret de www.edu3.cat

Guillermo Orozco realitza una aproximació crítica i pragmàtica a les claus educatives dels mitjans audiovisuals. En aquesta entrevista ens proposa una reflexió i ens ofereix una lectura pedagògica de la comunicació audiovisual a l'era d'Internet. Un repte per a l'educació i que afecta a tota la comunitat educativa. Entre d'altres, l'especialista en comunicació audiovisual assenyala que la imatge té un codi universal front Internet, en aquest s'han de menester d'uns requisits per a entra-hi. Cada mitjà té un codi i cal preparar-se per a ser audiència i ser crítics envers el mateixos mitjans.

Informalisme

És un moviment pictòric que comprèn totes les tendències abstractes i gestuals que es van desenvolupar a Europa després de la Segona Guerra Mundial, en paral·lel amb l'expressionisme abstracte estatunidenc. Dins d'aquest moviments es distingeixen diferents corrents, com l'abstracció lírica, la pintura matèrica, la Nova Escola de París, el taquisme, l'espacialisme o l'art brut.

La base de tot informalisme és la resposta irada a la circumstància social en la qual viu l'individu. Especialment, la sensibilitat que afecta l'artista, que es manifesta respecte dels valor de la societat establerta dominant per mitjà de l'espontaneïtat gestual quasi instintiva i biològica, que les afeccions anímiques i de sentiments provoquen en el temperament humà.

Informació extreta de Viquipèdia

Verònica Jimeno Valdepeñas

 Alberto Burri (1964)

Antoni Tàpies (1946)

Luís Sanz "Dialécta binaria"

Per últim aquí us deixo la nostra obra d'art que vam fer a classe un dia amb molta inspiració:

El grup el formavem:

1. Andrea Carmona
2. Goretti Guillém
3. Laura Húescar
4. Verònica Cano

 Elements

                           Procés

                     Grup

Obra final

Land art

És un corrent artístic contemporani que usa els paisatges de la naturalesa com a escenaris i mitjans per realitzar una obra d'art. Va néixer en la dècada dels 70 i té com a fi recordar la naturalesa que no només estem oblidant, sinó també maltractant.

Definició extreta de un bloc anomenat: El arte de la tierra

  Imatges de Richard i Robert Long

• Ha classe vam treballar aquest estil artístic amb elements de la naturalesa, que vam agafar cada alumna i basats en aquest elements van crear un land art. El resultat va ser aquest: 

Obra feta per alumnes de classe: Andrea Carmona, Goretti Guillén, Laura Huéscar i Verònica Cano

Per finalitzar el treball, la professora ens va dir què teníem que fer la presentació de la nostra obra davant de tota la classe, i el resultat va ser el següent:

Exercici de classe