dilluns, 29 d’octubre del 2012

Revistes educatives


Per començar hem de fer un treball en parelles, els passos que hem de seguir són:

  1. Anar a la biblioteca i agafar una revista educativa.
  2. Quan la revista ja estava triada havíem de fer una fitxa tècnica, seguidament escollir un article que ens hagi cridar l'atenció i explicar-ho.
  3. Per finalitzar, el dia 29 d'octubre davant dels nostres companys de seminari, hem de fer una petita exposició oral del article que hem escollit amb un power point.
Primer us adjunto la fitxa tècnica de la revista:



Exercici de classe

Per veure-ho millor podeu clicar aquí:




I per finalitzar el treball us adjunto el power point del treball:




Exercici de classe

Per veure-ho millor podeu anar aquí:

Comunicació audiovisual/digital

Escolta: És reelaborar el missatge. Quan un receptor escolta un missatge/paraula, cada receptor la rep de diferent manera i cadascú s'imagina una escena diferent.


Edu3.cat


Vídeo extret de www.edu3.cat

Guillermo Orozco realitza una aproximació crítica i pragmàtica a les claus educatives dels mitjans audiovisuals. En aquesta entrevista ens proposa una reflexió i ens ofereix una lectura pedagògica de la comunicació audiovisual a l'era d'Internet. Un repte per a l'educació i que afecta a tota la comunitat educativa. Entre d'altres, l'especialista en comunicació audiovisual assenyala que la imatge té un codi universal front Internet, en aquest s'han de menester d'uns requisits per a entra-hi. Cada mitjà té un codi i cal preparar-se per a ser audiència i ser crítics envers el mateixos mitjans.

Informalisme

És un moviment pictòric que comprèn totes les tendències abstractes i gestuals que es van desenvolupar a Europa després de la Segona Guerra Mundial, en paral·lel amb l'expressionisme abstracte estatunidenc. Dins d'aquest moviments es distingeixen diferents corrents, com l'abstracció lírica, la pintura matèrica, la Nova Escola de París, el taquisme, l'espacialisme o l'art brut.
La base de tot informalisme és la resposta irada a la circumstància social en la qual viu l'individu. Especialment, la sensibilitat que afecta l'artista, que es manifesta respecte dels valor de la societat establerta dominant per mitjà de l'espontaneïtat gestual quasi instintiva i biològica, que les afeccions anímiques i de sentiments provoquen en el temperament humà.
Informació extreta de Viquipèdia



Verònica Jimeno Valdepeñas


 Alberto Burri (1964)
Antoni Tàpies (1946)





Luís Sanz "Dialécta binaria"



Per últim aquí us deixo la nostra obra d'art que vam fer a classe un dia amb molta inspiració:
El grup el formavem:
  1. Andrea Carmona
  2. Goretti Guillém
  3. Laura Húescar
  4. Verònica Cano

 Elements
                           Procés
                     Grup


Obra final

Land art

És un corrent artístic contemporani que usa els paisatges de la naturalesa com a escenaris i mitjans per realitzar una obra d'art. Va néixer en la dècada dels 70 i té com a fi recordar la naturalesa que no només estem oblidant, sinó també maltractant.


Definició extreta de un bloc anomenat: El arte de la tierra



  Imatges de Richard i Robert Long



  • Ha classe vam treballar aquest estil artístic amb elements de la naturalesa, que vam agafar cada alumna i basats en aquest elements van crear un land art. El resultat va ser aquest: 


Obra feta per alumnes de classe: Andrea Carmona, Goretti Guillén, Laura Huéscar i Verònica Cano


Per finalitzar el treball, la professora ens va dir què teníem que fer la presentació de la nostra obra davant de tota la classe, i el resultat va ser el següent:





Exercici de classe

dissabte, 20 d’octubre del 2012

La composició del text/discurs

19 d'octubre de 2012

La composició textual la dividim en tres etapes.
L'escriptura és un procés no lineal on no es passa de manera ordenada per totes les etapes fins arribar a la redacció final d'un escrit. Les etapes són les següents:
  1. Planificació
  2. Redacció
  3. Revisió

La planificació: és establir els objectius que volem aconseguir amb el text i dur a terme una estratègia determinada per recollir, seleccionar i ordenar la informació que volem transmetre.
  1. Anàlisi de la situació comunicativa
    1. A qui vull escriure? (destinatari)
    2. Sobre què vull escriure? (tema)
    3. Per què vull escriure? (objectius)
    4. Com ho vull escriure? (extensió, estructura, etc.)
  2. Recollida de la informació
    1. Pluja d'idees
    2. Documentació
    3. les 6 "W" (qui, què, on, quan, per què, com)
    4. Prendre apunts
  3. Selecció i ordenació de la informació
    1. Selecció de les idees
    2. Ordenació de les idees
    3. Tècniques d'Agrupació (grups o mapa conceptual)
    4. Tècniques d'Ordenació (numeració o esquema)
La redacció: és transformar els plans i les idees en llenguatge escrit i oral, és a dir, en un text coherent, estructurat d'una manera determinada i amb uns trets estilístics concrets, tenint sempre en comtpe, doncs, les característiques de la coherència, la cohesió, l'adequació, la correcció i la variació.

  1. Estructura del text
    1. El paràgraf
      1. 1 paràgraf = 1 idea
      2. 1 paràgraf = més d'1 idea
      3. paràgraf ( 3 idees)
    2. Els connectors
      1. tipus de connectors (conjuncions, preposicions, adverbis i altres paraules)
      2. Funcions dels connectors senyalitzar, organitzar, relacionar)
      3. La puntuació (coma, punt i coma, punt, dos punts, punts suspensius, parèntesis, guions, signes d'entonació...)
  2. L'estil
    1. Adequació
    2. Claredat
    3. Precisió
    4. Conclusió
    5. Variació
    6. Altres consells d'estil
La revisió:
  1. Revisió de continguts
    1. Coherència
    2. Cohesió
    3. Adequació
  2. Revisió gramatical i de convencions
    1. Correcció
    2. Variació

Llengua oral formal

5 d'octubre de 2012

Trets característics de la llengua oral formal:
  • Trets contextuals: (espai i temps) 
    • Caràcter no universal i aprenentatge escolar
    • Acústica, efímera i produïda en temps real 
    • Context compartit, amb una comunicació relativa unidireccional
  • Trets textuals: (el producte que elaborem)
    • Formal i generalment monologada
    • Informativa, planificada i de tema sovint especialitzat
    • Repetitiva i amb una intervenció fonamental dels llenguatges no verbals
  • Trets lingüístics: 
    • Paper fonamental dels suprasegmentals
    • Ocurrència d'elements díctics, interrogacions, exclamacions, interjeccions, anacoluts, el·lipsis, canvis de direcció sintàctica, etc.
    • Correcció normativa i ús de la varietat estàndard

Un comunidador eficaç

28 de setembre de 2012

Què és Competència comunicativa: Allò que un parlant necessita saber per comunicar-se de manera eficaç en contextos culturalment significants.

Components de la competència comunicativa (4 tipus):
  1. Competència lingüística/gramatical
  2. Competència sociolingüística
  3. Competència discursiva
  4. Competència estratègica
Competència lingüística/gramatical: Es treballa molta a l'escola, fa referència al domini del codi lingüístic. S'ocupa de:

  • Nivell fonològic
  • Nivell morfològic
  • Nivell sintàctic
  • Nivell lèxic i semàntic
Competència sociolingüística: Fa referència a les regles socioculturals d'ús. S'ocupa de:
  • Situació dels participants
  • Propòsit de la interacció
  • Normes i convencions de la interacció
Competència discursiva: Fa referència a la combinació de formes gramaticals i significats per aconseguir un text coherent i cohesionat en qualsevol gènere. S'ocupa de:
  • Cohesió de la forma
  • Coherència en el significat
Competència estratègica: Fa referència a les estratègies de comunicació verbal i no verbal que es poden utilitzar per:
  • Compensar deficiències provocades per limitacions i insuficiències
  • Afavorir l'efectivitat de la comunicació

A classe vam veure un vídeo que ens va posar la professora que per ella és un bon comunicador. La veritat que una vegada que veus el vídeo coincideixes amb la opinió de la mestra.
Aquest és el vídeo:


Vídeo extret de youtube

Comunicador eficaç: Ken Robinson (la escuela mata la creatividad).

El llenguatge i la llengua

21 de setembre de 2012

El llenguatge: Mitjà que els éssers humans utilitzen per expressar els seus sentiments i pensaments, a la vegada els hi transmeten a les persones i als animals.
Elements:

  • Organització de l'entorn
  • Pensament
  • Memòria
  • Autoexpressió
La llengua: Sistema de signes orals propi d'una comunitat.
Diversos nivells:
  • Pragmàtic (discurs o text)
  • Semàntic (oració o paraula)
  • Sintàctic (sintagma)
  • Morfològic (morfema)
  • Fonètic (fonema o so)

Qui sóc jo???

14 de setembre de 2012





En la primera classe del primer semestre del primer curs, vam fer una petita descripció i les va recollir la professora per barrejar-les i després les va repartir perquè ens toqués a cada alumne una auto-descripció d'un dels nostres companys. A continuació havíem de llegir-la i posar 3 adjectius i 1 pregunta curta sobre el que opinàvem del nostre company. Finalment cada alumne es va retrobar amb la seva descripció i va poder veure les valoracions que li havien posat.







diumenge, 14 d’octubre del 2012

L'art de saber escoltar

La primera setmana d'octubre vam començar les classes de seminari.
Què és un seminari i perquè serveix? Són classes que es presenten organitzats en programes segons diferents àmbits d'interès i permeten combinar aprenentatge, oci i desenvolupament professional. Tenen com a objectiu adquirir coneixements relacionats amb la cultura i la societat, actualitzar i aprofundir coneixements en àmbits professionals i educatius concrets i establir vincles amb temes d'actualitat.

En la primera classe de seminari vam començar fent una petita presentació de tots els companys, que érem uns 13 alumnes i vam llegir la normativa de la Universitat.

El professor ens va dir que havíem de llegir el següent llibre: " L'art de saber escoltar" de Francesc Torralba.



Llibre de Francesc Torralba (2007)

Després de llegir aquest llibre, tenim que fer un treball de anomenar 8 cites que ens hagin cridat l'atenció o les visualitzem en la nostra vida actual. 
A qui us adjunto el treball acabat:




    Exercici de classe

    Per veure-ho millor, podeu clicar aquí.

    dissabte, 13 d’octubre del 2012

    Què és un wiki ???

    Un wiki és un lloc web col·laboratiu que pot ser editat per diverses persones. Els usuaris d'una wiki poden així crear, editar, esborrar o modificar el contingut d'una pàgina web, d'una forma fàcil i ràpida; aquestes facilitats fan d'una wiki una eina efectiva per a l'escriptura col·laborativa.
    El primer wiki el va crear Ward's Wiki. En 2001 Jimblo Wales y Larry Sanger crean la Wikipedia que ja s'ha traduït a més de 200 idiomes i té més de 13,7 milions d'articles.
    Us adjunto un vídeo on ens expliquen amb tot detall, què és un wiki i que avantatges té sobre un correu electrònic.

    En el vídeo següent es pot veure com crear un Wiki a través de Wikispace.



    Extret de youtube


    Us adjunto un vídeo on ens expliquen amb tot detall, què és un wiki i que avantatges té sobre un correu electrònic.



    Extret de youtube

    divendres, 12 d’octubre del 2012

    Exercici pràctic per conèixer Google Docs

    Aquesta activitat la vam fer en grups, el nostre estava format per:
    • Maria Jaurena
    • Andrea Carmona
    • Mònica Cerezo
    • Verònica Cano

    1) Crear i compartir un document de text.




    Document fet a classe

    Per veure-ho millor podeu clicar aquí.


    2) Crear una presentació, compartir-la i emprar-la com una eina de comunicació.



    .
    Presentació feta a classe

    Per veure-ho millor podeu clicar aquí.


    3) Crear un formulari on-line.




    Full de càlcul fet a classe

    Per veure-ho millor podeu clicar aquí.

    Analitzar un bloc educatiu

    Avui en classe em parlat dels diferents tipus de blocs que existeixen. Un d'ells està dedicat a l'educació, per això s'anomena: "Bloc educatiu".

    El professor ens a proporcionat un llistat de blocs i entre tots els que hi havien jo he triat el següent:

    http://mcarmendvoramar.blogspot.com.es


    Ara del bloc escollit, faré un anàlisi d'ell. Les preguntes són les segënts:

    1) Quin tipus de continguts hi ha publicats i en quin format?
    Es tracta d'un bloc creat per la seva mestra Mª Carmen Devesa i els seus alumnes de tercer cicle.
    L'escola està en Alacant i es diu: "Voramar"  Publiquen coses com:
    - Coneixements del medi mitjançant projectes.
    -  Delegats de classe amb una fotografia.
    - Com utilitzar Blogger a través de una presentació amb Google Docs.
    - Ens explique què és la web 2.0 amb un vídeo.

    2) Com encaixen amb les diferents classificacions que trobem al llibre?
    - Tipus de bloc: Bloc d'aula del professor.
    - Activitat que s'hi desenvolupa: El primer treball de plàstica del curs amb una presentació.

    3) Qui els publica?
    La mestra Mª Carmen Devesa.

    4) Hi ha alguna estructura en el bloc?
    En la part superior del bloc hi han unes pestanyes que posen: Pàgina principal, projectes, famílies, recursos, eines 2.0 i tutorials.
    En la part de la dreta del bloc hi han diversos gadgets com per exemple: Etiquetes, recomanacions, recursos fets per la mestra, seguidors, els blocs de la classe, etc.

    5) Quina plataforma utilitzen?
    Tecnologia de Blogger.

    6) Com són les entrades?
    Les entrades estan ordenades cronològicament i estan redactades molt bé i amb claredat, sempre van acompanyades de imatges, vídeos o fins i tot d'alguna presentació. Això ho fan perquè sigui més divertit i més fàcil de comprendre les coses que ens volen ensenyar.

    7) Quines competències s'hi treballen?
    Es treballa el text am imatges, penjan vídeos del alumnes, posen presentacions fetes pels ens de classe perquè els pares puguin seguir el que fan els seus fills a l'escola..

    8) Hi ha comentaris?
    Hi han molt pocs comentaris i els que hi ha són de professores del propi col·legi.

    9) A qui va dirigit?
    Va dirigit a les famílies en concret però, també a professors, alumnes i per tota la gent que estigui interessada en asquet món; com és el món de l'Educació.

    10) Hi ha blocroll?
    Si, Mª Carmen segueix a vuit blocs més que per ella són molt interessats. El blocroll està situat a baix del tot en la part dreta però, s'anomena: Blocs que seguim.

    11) Altres aspectes que he observat
    Per començar, vaig triar aquest bloc perquè a primera vista va ser el que més em va agradar, també he vist molt positiu això de les pestanyes, ja que et dóna facilitat de tenir-ho tot millor classificat. És un bloc amb molts colors i això agrada a la gent. Per finalitzar una de les coses que em va cridar l'atenció és que han posat un rellotge a la part dreta fet amb rodones en color blau. L'han tret de la següent pàgina web:


    http://www.clocklink.com/index.php

    Els blocs

    Un bloc és un lloc Web on un o diversos autors desenvolupen continguts. Els blocs també es coneixen com "weblog". La informació s'actualitza periòdicament i de la mateixa forma, els textos es plasmen en forma cronològica ; de manera que primer apareix la publicació més recent.
    Els lectors tenen la capacitat de deixar els seus comentaris. aquest poden ser contestats per l'autor de manera que es va creant un diàleg. Una característica dels blocs és que solen tenir temàtica específica. L'autor escriu amb total llibertat i la temàtica és particular, els hi ha de tipus personal, periodístic, empresarial, educatiu, polítics, etc.

    Com es crea un bloc i com es fa una publicació:

    Vídeo extret de youtube

    dimecres, 10 d’octubre del 2012

    Google Docs

    Què és i com s'utilitza?
    És un programa gratuït per crear documents de text, fulls de càlcul, presentacions i bases de dades del de la mateixa aplicació. Els arxius s'emmagatzemen en els servidors de Googles i poden ser enviats per correu electrònic. Els documents que vam crear els podem compartir amb altres usuaris i ells també editar-los i compartir-los.
    Us deixo un vídeo perquè pugueu veure-ho millor.


    Vídeo extret de youtube

    dijous, 4 d’octubre del 2012

    Delicious

    És una aplicació molt fàcil d'utilitzar, serveix per guardar les teves webs favorites, agregar-les una descripció i etiquetar-les per què siguin molt fàcil trobar-les. És online i no perdràs les direccions guardades a pesar de formatar el teu ordinador ja que estaran pujades a la xarxa. Això suposa que també podràs accedir a les teves pàgines favorites des de qualsevol ordinador. En Delicious qualsevol persona pot veure els enllaços que has emmagatzemat . Gràcies a les etiquetes, es construeix una xarxa en la que pots veure que persones tenen agregades les mateixos enllaços que tu, et permet trobar gent amb interessos similars. Les pàgines es van arxivant per temes, pots trobar totes les pàgines que t'interessen d'un tema concret. Pots fer les teves pàgines privades i així no les veu ningú. 
    Entra a Delicious i registra't.

    Imatge extreta de "Flickr"


    Me registra't al Delicious: 

    dimarts, 2 d’octubre del 2012

    Google Reader

    És un lector de RSS i atom. Permet organitzar i accedir ràpidament d'una interfície web a totes les notícies de les pàgines configurades en el sistema que soporten RSS o atom. Google Reader


    Imatge estreta de: "Flickr"
    Característiques


    •  Compartir: Les notícies i elements d'interès poden enviar-se als usuaris per ser compartits de diverses formes.
    •  Organització: Opció de destacar algun element desitjat mitjançant la selecció de l'estrella de l'esquerra de l'element, aquestes notícies de les subscripcions es guarden per futures revisions.
    • Accés fora de línia (offline): Primera aplicació de Google en el qual es treballa sense connexió a Internet.